中华诵读活动总结

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多年来，我校努力贯彻为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路的育人理念，坚持走内涵发展之路，大力加强校园文化建设，着眼学生终身发展，扎实推进素质教育，不断提升了办学品位，提升了学生的综合素质。

学校现有18个教学班，1000多名学生，60余名教师。学校功能室齐全，配备标准计算机教室、音乐室、美术室、科学实验室、阅览室、舞蹈教室和体育馆。全校所有教室均实现三网班班通，且教室全部配备液晶投影幕。学校学生活动场地充裕，拥有300米环形塑胶跑道、足球场、篮球场，漂亮的内花园和外广场。教学楼充满童话色彩，少年宫彰显健美操、跆拳道特色，走廊、过道随处可见弘扬传统文化的环境布置。

学校现已发展成为市绿色学校、市规范管理示范学校、市红领巾示范学校国际数棋特色学校、县文明单位。已逐步形成以国际数棋，数学报、诵读为龙头的特色发展项目。

近年来，在各级政府的大力支持下，在县教育局的正确领导下，通过全体教职员工共同努力，学校各方面工作均取得长足的进步，特别是在弘扬传统文化，倡导诵读活动方面取得较好的教育效果，现将有关情况汇报如下：

一、结合学校发展，以诵读经典为引子，极力推广传统文化

中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。近年来，我校积极响应诵读活动的号召，在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动，积极构建学习型校园，使得唱读讲传活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1、将诵读编入学校发展规划

学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥小学诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。自20xx年以来，我校开展的诵读活动一直延续到今天，先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读《弟子规》后我们开展了学生德行教育系列活动，这些活动包括说孝事、唱孝歌、做孝行等等。

为了能将石桥小学弘

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根据学校要求，这学期我们三年级二班开展“弘扬传统文化诵读中华经典”读书活动。从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，在实践中不断地总结经验，现将本学期读书活动总结如下：

一、课外阅读时间得到了保证

1、校内每天20分钟。每天早晨7：4—08：00是学生自由读书时间。

2、利用课前进行5分钟讲故事或者短新闻发布会。

3、回家后学生自主阅读30分钟左右，并完成读后积累本。

二、阅读要求得到了落实

1、为学生开出推荐书目

我们根据三年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作。

2、倡导有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向持久性发展，我逐步倡导有序阅读和定量管理。我规定了每人一学期的最低阅读量为6万字。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，要求他们按计划有步骤地读书。

3、适时点拨和引导

首先我对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。

三、较好地为学生提供了阅读交流和展示的平台

1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”充分发挥了班级图书角的作用。每天利用课余时间最少10分钟的阅读，做好读后积累。着重引导学生进行优美词句的摘抄，每人每周至少二次摘抄，并进行交流。

2、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴

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2、举办诵诗比赛，激发热情。各班利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

4组织学生根据经典诗词写出手写报纸。

四、科学评价，促进提高。

1早期阅读：班干部背诵或阅读。

2、课前5分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每节课前5分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。

3、课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛等活动。

总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，加深阅读古典诗歌和散文的活动。

经典是一种文化，中国古典是文是中华民族优秀的传统文化。由国家语委推动的“中华经典诗文诵读”活动，是对推广普通话、弘扬中华民族优秀传统文化的具体落实，是迄今为止开展传统文化传播最符合国情、有组织、可操作的一项举措，对弘扬中华民族文化精神、构建中华民族共有精神家园、实现中华民族伟大复兴具有深远意义。

在这次活动中，同学们以饱满的热情，积极参与，使这次诵读活动成功举行，圆满结束，并使我镇学生的语言艺术水平再次推向高潮。现总结如下：

一、以积极的态度进行准备

1选材：内容丰富，选材广泛。古今经典诗词做到了精挑细选。

2、参与人员：参与面较广，辐射较大，同学们积极参与的热情更加高涨，达到27人，这也正是我们所期望的“广泛参与”。

3.形式灵活：悠扬的**阅读使诗歌的意境更加深刻。各位同学都有条不紊，环环相扣，都努力把自己最好的一面展示给大家，这足以说明这次活动已最大限度地调动起学生的诵读热情。

二、认真组织，精心准备

这次活动体现了**学校的重视和重视。中心校教

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计算机科学与工程学院

团总支组织部

2011年11月1日

“传承文化，诵读经典”经典文学诵读大赛

活动总结

为了活跃我校的校园文化生活，挖掘我校学生中的优秀人才，提高同学们的表现和表达能力，以弘扬中国优秀传统文化，让学生诵读经典，理解经典，陶冶学生高雅情操。思想开放，在学校营造浓厚的读书氛围等目标。我院举办了大型校园活动——“传承文化，诵读经典”经典文学诵读大赛。

一、活动概述

2011年10月30日晚7:00，中国共青团总支组织部在第一教育学术讲堂举行大型读书比赛。参加这次活动的事经过初赛、复赛最后进入决赛的12支来自全校各个院系的精英队伍。出席这次活动的评委是校上和院上的各级领导，同时出席的还有被邀请的各位嘉宾。

大赛在两位主持人充满激情和热情的开场致辞下拉开帷幕，一段关于经典文学的简单介绍将观众带入了诵读经典的儒雅氛围中。在介绍了法官和嘉宾之后，比赛正式开始了。比赛中评委通过选手们的形体动作、感**彩、幻灯片的配合等方面进行公正的评判。

12支队伍依次上台，阅读精心准备的经典文学作品。当一个节目表演完后，将对上一个节目的得分进行宣读。这使得竞争气氛更浓烈。

支持自己团队的观众为自己的团队加油。参赛队伍尽情表演，感情到位，动作优美，非常卖力。最后，学校领导对比赛进行了精彩的点评，在学生和嘉宾的掌声中取得了圆满成功。

整个活动从初赛开始，经复赛，最后决赛历时近一个月，充分调动了全校同学的积极性，诵读大赛为同学们提供了一个很好的展示自我的一个平台，选出的一批优秀者从最初的担心羞涩到如今大胆自信的诵读，这正是我们举办此次活动所想达到的效果。

二、活动不足

本次活动虽圆满结束但整个大赛还是有一些不足的地方。活动开始前，由于准备工作不足，观众无序进入会场，地点不合理。参赛者的不连贯性和流畅性也会对活动产生影响。

后来选手们的排练不够，场地气氛也不活跃，比较安静。活动期间，观众的离去给比赛纪律带来了很大的问题。活动结束后，观众离开会场时人群拥挤，而打架斗殴也是活动的不足之一。

在今后的活动中，我们会注意并改进上述问题。我们一定会让以后的活动更愉快、更精彩！

三、活动总结

本次活动总体